تقرير بريطاني: الطريقة التقليدية في التدريس أفضل

لندن - (أ ش أ):

ذكر تقرير جديد أن جعل الدروس ممتعة لا يساعد الأطفال على التعلم، فقد تبين أن الاعتقاد السائد بأن التلاميذ يجب أن يكونوا سعداء من أجل تحقيق النجاح في المدرسة ليس إلا أسطورة.

وأكد التقرير - الذي نشره مركز اقتصاديات التعليم وهو مؤسسة بحثية بريطانية - أن أساليب التدريس التقليدية قد لا تكون ممتعة بشكل خاص بالنسبة للتلاميذ ولكنها أكثر فاعلية على الرغم من أنها تعتبر الآن أساليب قديمة (تتمحور حول المعلم) والتي حل محلها الآن التعلم (المتمركز حول الطفل).

وجاء في التقرير - وفقا لصحيفة (تليجراف) البريطانية - أن من بين هذه الأساليب وقوف المدرس أمام الفصل مع إعطاء تعليمات ومعلومات مباشرة وتدريبات مع تكرار التلاميذ للكلمات والجمل وراء المدرس ثم التلقين والحفظ، مؤكدا أن طرق التدريس التقليدية هذه "حاسمة للتعلم الناجح".

وأشار التقرير إلى أن هذه الطريقة التقليدية قد لا تكون ممتعة ولا ملهمة ولكنها تساعد في نقل المعلومات من الذاكرة العاملة وهي التي تخزن المعلومات بصورة مؤقتة إلى الذاكرة طويلة المدى للتلاميذ.