التعليم تعمم خطابًا على المديريات بشأن قضايا التغيرات المناخية COP27

كتبت-منة الله عبدالرحمن:

أرسلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، خطابا، على جميع المديريات التعليمية، بشأن قضايا التغيرات المناخية، والمنعقد بمدينة شرم الشيخ.

وجاء نص الخطاب الصادر: أنه في إطار النجاح الذي حققته مصر في استضافة "مؤتمر قمة المناخ ۲۰۲۲' 'COP27"، بشأن قضايا التغيرات المناخية، والمنعقد بمدينة شرم الشيخ..ومن هذا المنطلق، فقد ارتأت الوزارة تنظيم مسابقة على مستوى الجمهورية بعنوان "مدرسة صديقة للبيئة"؛ بهدف التفاعل مع قضايا التغيرات المناخية، والتنوع البيولوجي وفق ما يلي:

- ضوابط عامة:

١- تقسم المسابقة إلي ثلاث مراحل (على مستوى المدارس، جماعات، مشاركه فردية) ولكل مرحلة دراسية(ابتدائي، أعدادي، ثانوي عام، ثانوي فني ) تحت إشراف مدير الإدارة المديرية، ومسئول التربية البيئة، والسكانية والصحية بالمدرسة، ورئيس القسم بالإدارة التعليمة، ومدير الإدارة بالمديرية.

۲- ترسل الأعمال الفائزة على مستوى كل مديرية إلى الإدارة العامة للتربية البيئية والسكانية والصحية بالوزارة (۱۲ ش الفلكي ـ السيدة زينب - القاهرة) في موعد غايته الخميس ۲۰۲۲/۱۲/۲۲ وهو آخر موعد لتلقى النتائج النهائية للمدارس، والجماعات، والمشاركات الفردية؛ لاتخاذ الاجراءات اللازمة للتصفيات النهائية على مستوى الجمهورية لكل مرحلة تعليمية من مراحل المسابقة (سيتم الاعلان عن نتائج التصفيات النهائية لاحقا).

۳- تعد كل مدرسة فيديو(C.D) لا يزيد عن (٢٠) دقيقة يضم المعايير المتعلقة بالمرحلة الأولى، والبرنامج الإذاعي الخاص بالمرحلة الثانية من المسابقة.

٤- يتم تخصيص (۲۰ درجة) لكل معيار.

٥- تشكل الجماعات المشاركة بالمرحلة الثانية من عدد (3 إلى6) طلاب لكل مرحلة دراسية.

_ المرحلة الأولى: على مستوى المدارس (العام الفني) يتم التنافس بين المدارس داخل الادارة التعليمية، وتتم التصفية بين الإدارات؛ لاختيار المدرسة الفائزة التي تمثل المديرية التعليمية - لكل مرحلة تعليمية - لتتم التصفية على مستوى الجمهورية وفق المعايير التالية:

_ نسبة المساحات الخضراء .

_مدى دمج المعلمين لقضايا التغير المناخي في تدريس المقررات الدراسية.

_النظافة العامة للمدرسة والالتزام بالزي المدرسي.

_التزام المدرسة بفصل المخلفات؛ لسهولة اعادة استخدامها، وتدويرها.

_الاجراءات المتخذة التي من شأنها ترشيد الاستهلاك في مصادر الطاقة (الكهرباء، والماء).

_ قيام المدرسة بتنظيم ندوات بالتعاون مع مجلس الآباء والأمناء؛ للتوعية بالآثار السلبية للتغيرات المناخية.

_ المرحلة الثانية: مشاركة جماعية:

ويتم التنافس فيها بين الجماعات بكل مدرسة ثم على مستوى الإدارة بنفس المرحلة ثم علي مستوى المديرية؛ لاختيار فريق لكل مرحلة؛ للمنافسة على مستوى الجمهورية وفق المعايير التالية:

١- رسم لوحة (بانر) يعبر عن الآثار السلبية للتغيرات المناخية.

٢-تقديم مشروع بحثي عن أسباب التغيرات المناخية والآثار المتوقعة على مصر.

٣-عناصر التقييم (العنوان، الأهداف، خطوات تنفيذ، مدى تحقق الأهداف، الصعوبات التي واجهت التنفيذ الفترة الزمنية التي استغرقها تنفيذ المشروع ـ مقترحات التطوير والاستدامة)

٤- إعداد برنامج إذاعي مدرسي؛ لرفع الوعي الطلابي بظاهرة التغيرات المناخية بحد أقصى خمس دقائق.

عناصر التقييم (الالتزام بالوقت - حسن الأداء وجودة الالقاء - الاحتواء على فقرات هادفة ـ تنوع الموضوعات حول ظاهرة التغيرات المناخية _تنوع الطلاب المقدمين للإذاعة _ وضوح الصوت).

_المرحلة الثالثة: المشاركات الفردية:

يتم التنافس بين طلاب كل مرحلة بكل مدرسة، والتصعيد على مستوى الإدارة، ثم على مستوى المديرية، وفق المعايير التالية:

١- رسم لوحة (بانر) يعبر عن الآثار السلبية للتغيرات المناخية.

٢- تقديم مشروع بحثي عن أسباب التغيرات المناخية والآثار المتوقعة على مصر.

٣- عناصر التقييم (العنوان، الأهداف، خطوات تنفيذ، مدى تحقق الأهداف، الصعوبات التي واجهت التنفيذ الفترة الزمنية التي استغرقها تنفيذ المشروع ـ مقترحات التطوير والاستدامة).

٤- تصميم نموذج أو جهاز أو أداة لاستخدامات الطاقة البديلة للحد من ظاهرة التغير المناخي.